peadportfoliorossana

2008-03-26T22:42:00.000-03:00

Portfólio, Aprendizagem, Avaliação

2007-11-02T20:33:00.000-02:00

Estive relutando em postar no Portfólio de Aprendizagens por várias semanas. A cada dia que passava, inventava uma desculpa para não escrever. Após nossa última aula do ESPEAD, comecei a criar coragem. Discutimos sobre portfólio, expusemos nossas dúvidas e nossas certezas (muito mais dúvidas do que certezas evidentemente). Fomos estimulados pelas professoras Rosane e Mari Jane a ousar, a acreditarmos na nossa capacidade de discernimento, de escolha. Voltei para casa pensando, formulando planos de ação, definindo metas e prioridades em todas as esferas (social, profissional, educacional, familiar). Me conscientizei de que preciso buscar mais, aliás, quem não precisa? Percebi a necessidade de começar a construir uma base mais sólida para meu conhecimento sem desmerecer o caminho trilhado até agora. Decidi me obrigar a ler e pensar sobre o que foi lido de forma crítica. Não por acaso, comecei pelos textos da biblioteca do ESPEAD no ROODA. A seguir, farei uma releitura, um resumo do texto “Webfólio: uma proposta para Avaliação na Aprendizagem. Conceitos, estudos de caso e suporte computacional” de Rosane Aragon de Nevado, Marcus Vinícius Basso e Crediné Silva de Menezes.

PORTFÓLIO:

Conjunto de registros das trajetórias, processos e produtos das aprendizagens.
Facilita a publicação de vários elementos produzidos, permitindo a interação.
Ambiente de aprendizagem
Dúvidas, busca por respostas, construção de inferências, novas relações, redefinição de conceitos, comparação e contraste entre diferentes possibilidades de solucionar um problema, possibilidade de relações entre o estudo realizado e novos estudos visando uma produção original e autônoma.
Identificar riqueza de idéias, liberdade de criação, rompimento com modelos preestabelecidos, manifestação de interesses pessoais e coletivos, crítica, autocrítica e autonomia.

APRENDIZAGEM:

Processo contínuo, não linear, caracterizado por desequilíbrios, reequilibrações e novas formas de pensar.
Acontece na ação do sujeito sobre o mundo (físico, simbólico, social), reflexão sobre sua ação (metacognição).
Valorizar trabalhos inacabados, rascunhos, reflexões, diários de bordo.
Segundo Piaget, um erro corrigido pode ser mais fecundo do que um êxito imediato.
Importância das intervenções ao longo da formação.
Tem como objetivo, alimentar a autonomia intelectual e moral.
Articulação entre conhecimento teórico e vivência.

AVALIAÇÃO:

Na aprendizagem, não da aprendizagem.
Incorporada ao processo de construção do conhecimento.
Valorização dos “erros construtivos”, fontes de reconstrução.
Participativa (sujeito, colegas, professores).
Abrangente, enriquecedora.

BLOG

2007-10-13T15:15:00.000-03:00

Por que colocar este assunto no meu portfólio? Porque há menos de um ano eu nem sabia o que era um blog, nunca tinha ouvido falar. Ao ingressar na tutoria do PEAD em março deste ano, eu já “peguei o bonde andando”. Os tutores mais antigos já tinham seus blogs e já acompanhavam os blogs dos alunos. Atualmente tenho três blogs. O primeiro http://sanapead.blogspot.com , uma exigência da tutoria, feito às pressas no início do primeiro semestre graças às orientações de minha filha de 12 anos. Confesso que ele anda um tanto esquecido. O segundo http://inteligfono.blogspot.com , uma necessidade profissional, feito no início do segundo semestre, quase consegui fazer sozinha. Precisei de uma pequena ajuda da minha nora. Por ser um blog profissional, ele serve para divulgar o meu trabalho na fonoaudiologia empresarial, tento me obrigar a postar com mais regularidade. Já o terceiro http://peadportfolio157212.blogspot.com , que irá me acompanhar ao longo da especialização, foi totalmente feito por mim.
Meu interesse por blogs também está crescendo de forma lenta e gradativa. Com tantas novidades tecnológicas no PEAD (chat, breeze, pbwiki, ...) , nem tive tempo de explorar as possibilidades e utilidades de um blog. Em setembro, ao ler uma reportagem no jornal Zero Hora sobre uma blogueira espanhola de noventa e cinco anos, percebi que data de nascimento não é desculpa para novas descobertas, novas aprendizagens. Ao visitar o blog desta bisavó www.amis95.blogspot.com , fiquei maravilhada com o que li, tanto da sua história de vida, quanto dos comentários dos internautas.
Terça-feira, após a nossa aula do ESPEAD, fiquei com a minha cabeça fervilhando de idéias para o portfolio. Ao mesmo tempo me enchi de dúvidas sobre evidências e argumentos. Para iniciar este trabalho, comecei a buscar material sobre blogs. Lembrei de um e-mail enviado por uma colega de tutoria recomendando a visita e leitura sobre a utilidade acadêmica do blog http://tiscar.com/2006/09/14/la-utilidad-de-un-blog-academico/ . Através deste blog cheguei em outo que aborda o futuro dos blogs http://www.slideshare.net/marcusfernandez/o-futuro-dos-blogs . Foi então que eu me dei conta que não basta ter um blog sem atualização, sem utilidade. Selecionei algumas idéias para a minha reflexão e fiz uma releitura, ou será uma reescrita?
A construção de um blog deve ter algumas motivações:
* comunicação
* divulgação
* novas possibilidades de publicação
* construção do conhecimento em rede
* construção de uma identidade
* feedback (testar e reestruturar)
Deve ter algumas regras:
Atualização periódica
revisão
divulgação da fonte
reinterpretação, nunca cópia